单选题

某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错,于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏,以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。  

A. “知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”
B. “知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能别其情也。”
C. “使言行之合,犹合符节也。”
D. “教人有秩而不可躐等。”

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单选题
某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错,于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏,以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。  
A.“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。” B.“知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能别其情也。” C.“使言行之合,犹合符节也。” D.“教人有秩而不可躐等。”
答案
单选题
小学数学运算技能形成的基本途径是( )
A.讲解 B.观察 C.练习 D.示范
答案
单选题
小学生数学运算技能形成的基本途径是( )。
A.观察 B.练习 C.示范 D.讲解
答案
单选题
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答案
简答题
简述数学运算的基本内涵
答案
简答题
简述数学运算的基本内涵。
答案
论述题
数学运算能力是中学数学教学需要培养的某本能力。学生的数学运算能力具体表现为哪些方面?请以平面向量运算为例予以说明。
答案
单选题
学生运用数学符号进行数学运算,这属于()
A.创造 B.概括 C.想象 D.思维 E.抽象
答案
单选题
学生运用数学符号进行数学运算,这属于()
A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
答案
判断题
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答案
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