教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）

教师素养的内容一般包含（） “素养”一词.在《汉书·李寻传》中“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重用。”其“素养”本义是: A 道德素养|B 修炼涵养|C 审美素养|D 科学精神 一个合格教师的专业素养由哪些方面构成？教师应如何提高自身的专业素养？ 一个语文教师的能力素养包括哪些？ 一个好的工程师自然也具备高尚的审美情趣，它是其人文素养的表现，也是其创新的来源。 教师素养成为区分一般教师与优秀教师的标准所在（） 教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（） 影视鉴赏的审美过程一般经过审美直感、体验共鸣、审美理解与感悟三个阶段。() 审美活动与一般精神活动的区别在于 职业素养具体量化表现为（），体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的() 审美意象的一般特征与类型是什么？ 教师的身心素养是教师素养的基础，包括教师的心理素养和教师的身体素养（） 艺术教育区别于其他教育的的显著特征是审美价值（） 一个人的基本素养主要包括（） 一个人的基本素养主要包括（ ）。 下面哪一个是职业基本素养的基本特征 教师的基本音乐素养一般可分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。 审美过程就是一个审美判断、评价的过程。 女性生命创造的审美书写一般表现出两个明显的特征。（ ）