Georgopoulos和他的同事们（）使用猴子（）皮层的（）技术，发现了猴子心理旋转的生理学证据。
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Georgopoulos和他的同事们（）使用猴子（）皮层的（）技术，发现了猴子心理旋转的生理学证据。
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布卢姆和他的同事们将教学目标分为（）
A.情感领域 B.思维领域 C.认知领域 D.动作技能领域
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弗莱希曼和他的同事们进行了关于领导方式的比较研究，提出了（）。
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斯蒂芬·鲍恩和他的同事们以（）的生态和居民生活为案例进行研究
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小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是（）
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（）
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
答案
小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )。
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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猴子捞月是同学们熟知的故事，猴子之所以捞不到“月”，是由于_________ 缘故．
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小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。
A.符号表象 B.创造想像 C.再造想像 D.直觉思维
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总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。()
A.错误 B.正确
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