单选题

()是指学前教育机构环境创设过程中要尽量多用能体现艺术审美效果的设计手段,进而给人以美的视觉感受

A. 经济性原则
B. 参与性原则
C. 审美性原则
D. 安全性原则

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单选题
()是指学前教育机构环境创设过程中要尽量多用能体现艺术审美效果的设计手段,进而给人以美的视觉感受
A.经济性原则 B.参与性原则 C.审美性原则 D.安全性原则
答案
单选题
在学前教育机构物质环境创设过程中,教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和等。( )
A.墙面设计中出现展示地方民俗的彩绘 B.教室中陈列孩子们各种的作品 C.过度追求美观、好看的物质环境设计 D.室外场地被划分为很多不同的区域
答案
单选题
在学前教育机构物质环境创设过程中,教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和()等。
A.墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘 B.教室中陈列孩子们各种的作品 C.过度追求美观、好看的物质环境设计 D.室外场地被划分为很多不同的区域
答案
单选题
学前教育机构在创设物质环境过程中,环境布置的高度应()。
A.以婴幼儿的身高为准 B.黑板的高度为准 C.以椅子的高度为准 D.以婴幼儿的视线为准
答案
多选题
在学前教育机构物质环境创设过程中,可以将室内环境在空间上划分为()等活动区。
A.社会活动区 B.自然科学活动区 C.艺术活动区 D.建构操作区 E.数学活动区
答案
单选题
目前社会上各种物质和精神产品极其丰富,它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽、用之不竭的源泉,但是这些丰富的资源不能完全直接运用到环境创设中,需要教育者进行必要的甄别和筛选,它体现的学前教育机构的环境特点是()
A.教育性 B.丰富性 C.控制性 D.多样性
答案
多选题
学前教育机构精神环境的创设包括()
A.教师和保育员等成人要以身示范,建立良好的人际交往关系 B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿,建立良好的师幼交往关系 C.成人要指导婴幼儿,建立良好的同伴交往关系 D.家长等家庭成员要关心孩子,建立良好的家庭成员关系 E.要满足婴幼儿的一切需求
答案
单选题
在学前教育机构环境创设的具体实施阶段,教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和来分别创设。( )
A.室内环境 B.教室环境 C.活动室环境 D.卧室环境
答案
多选题
学前教育机构在环境创设时,要考虑环境的()
A.美感 B.安全性 C.能动性 D.娱乐性
答案
多选题
学前教育机构环境创设的基本要求有()
A.保障婴幼儿的安全与健康 B.满足婴幼儿身心发展的需要 C.符合婴幼儿教育的目标与要求 D.适合当地的文化背景与经济发展条件 E.以营利为目的
答案
热门试题
学前教育机构环境的创设要根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行,而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是() 在北方的学前教育机构中,教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置,这种做法体现的学前教育机构环境创设的原则是。( ) 在学前教育机构环境创设中,首先要考虑的就是为了孩子创设安全、健康的环境。( ) 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和( )。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和(  )。 环境创设过程本身的教育意义体现在哪里 环境创设过程本身的教育意义体现在哪里 学前教育机构物质环境的创设是一个复杂的过程,需要经过三个阶段,包括创设前的规划阶段、创设阶段和。( ) 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面? 学前教育机构的环境对婴幼儿发展很重要,因此为了能创设好的美观的环境,可以花费任何财力来购置各种环境创设的材料。( ) 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境两个方面。( ) 要根据美的规律创设环境,让婴幼儿得到美的熏陶,是学前教育机构()创设的基本要求之一 学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段是关键环节,可以从()等方面来开展。 环境的教育性不仅蕴含在环境中,更蕴含在环境创设的过程中。这体现了环境创设的()原则。   在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的。( ) 学前教育督导的原则中,体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的,要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律,从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则,是学前教育督导的() 学前教育机构的( )主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。 广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境两个方面。( ) 创设学前教育机构物质环境时,不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。 创设学前教育机构物质环境时,不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。()  
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