单选题

认识个体身心发展的(),有助于明确儿童发展的最佳期和关键期,使教育与儿童身心发展<br />的成熟状况相适应,提高教育针对性和有效性

A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

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单选题
认识个体身心发展的(),有助于明确儿童发展的最佳期和关键期,使教育与儿童身心发展<br />的成熟状况相适应,提高教育针对性和有效性
A.不均衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
答案
单选题
理学家提出了发展关键期或最佳期概念,这说明了个体身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
答案
单选题
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明个体身心发展的( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
答案
单选题
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
答案
单选题
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
答案
单选题
发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的(  )规律提出来的。
A.阶段性 B. C.顺序性 D. E.不平衡性 F. G.互补性
答案
单选题
有助于儿童之间的相互学习和交流,可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于(  )。
A.同质分组 B.异质分组 C.按兴趣分组 D.按意愿分组
答案
单选题
人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的()
A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.个别差异性 D.稳定性和可变性
答案
单选题
人的素质都有其发展的关键期、最佳期,这体现了人的身心发展规律的()
A.不平衡性 B.顺序择和阶段性 C.个别差异性 D.稳定性和可变性
答案
单选题
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
答案
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