应对资源，即个体应对应激原时可利用的社会和个人特性包括以下（）

应对应激以减轻紧张的措施是 应对应激以减轻紧张的措施是 属于导致应激应对个体差异的因素是（ ） 有效应对应激的评价调整方法是( ) 有效应对应激的评价调整方法是 有效应对应激的评价调整方法是 有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于 提供了人们应对应激的方法的模式是（） 个体面对应激时，通过认知策略改变对压力情景的看法，或通过情绪策略直接缓解情绪，这种应对方式是（） 有丰富社会经验的人对应激事件常常具有良好的应对能力，其原因主要为（　） 对应激的应对，从长期效果看，最有助于身体适应的应对方式为（） Lazarushe和Folkman的双重评价学说认为，为应对当前发生的应激性事件，个体对自己应对能力的评估属于（） 影响个体调节应激源与应激反应的中介因素包括认知评价、应对方式、社会支持、个性特征及不同性质的应激源。 有些人在面对应激事件时采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于（） 亚历山大认为，心理应激的发生时，个体应采取以下哪种应对方式（　） 资源开发及综合利用分析中，应对项目利用资源状况、资源开发方案和资源利用方案进行分析。 资源开发及综合利用分析中，应对项目利用资源状况、资源开发方案和资源利用方案进行分析。 有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”方式，这种应对方式属于 班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（） 有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式，这种应对方式属于（　　）。