在学习“物质的变异”时，学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例，交流展示，对“生物的变异”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（　　）。

下列农作物中，属于忌连作农作物（） 下列生物中，对农作物有益的是（） 下列哪种农作物不属于主要农作物（） 通过哪种方式可以减少金属镉向农作物转移通过哪种方式可以减少金属镉向农作物转移（） 以下哪个农作物不是河西走廊的主要农作物？（） 老鼠能咬坏农作物，老鼠与农作物的关系是（） 下列有关生物变异和育种的叙述，正确的是（） 氟通过什么部位进入农作物体内？（） 农作物保险()。 农作物播种面积仅包括种植在耕地上的农作物面积。 农作物播种面积仅包括种植在耕地上的农作物面积。 农作物保险的全损不需要其到全部农作物死亡。() 肥料是农作物的粮食，主要是为农作物提供下列()营养元素。 农作物的天敌 农作物保险包括()。 收获农作物属于()。 该农作物是（   ）   该农作物是（   ）   使农作物生物特性与自然条件相适应，属于作物布局的（）原则。 农作物生产的对象是活的生物体，所以具有（）