乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的多种情境中，这叫__

乘法口诀可广泛迁移到各种情景中，这属于（ ）。 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（ ） 学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于() 学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于() 马斯洛需求层次理论可以广泛迁移到各个学科之中，这是一种水平迁移（） 能使学习从一种情境迁移到另一种情境，在心理学中属于（）   用乘法口诀“二六十二”不可以计算（） 在记忆乘法口诀、珠算口诀时采用的编码方式是（　　） 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是( )。 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ 　）。 乘法口诀属于程序性知识 一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去叫做{填空}迁移。 一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去叫做{pz_填空}迁移。 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。 下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（） 掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。 王老师平时特别注意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的知识、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去，这种做法主要体现了幼儿社会性教育的（）原则 根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。 在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。 小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。