张老师为了学生在词汇测验中取得好成绩，在复习时让学生跟着自己反复背念词义，这体现了的学习理论中的练习律（）

张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（） 刘老师是一名英语老师，为了让自己所教班级的学生在即将开始的英语竞赛中取得好成绩，她强行把所有自习课改成了英语课，禁止学生在自习课学习其他科目。班主任王老师知道了此事，他应该（　　）。 张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了。（） 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。 当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于（） 当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于（） 有的学生无论怎么学习，在考试的时候都不能取得好成绩，于是认为“自己脑子笨”，产生（） 某学生偏科严重，不喜欢英语这门学科，但为了在高考中取得好成绩，即使不喜欢该门学科也会认真听老师讲课。这类注意属于（）   教师小高为了更好的职业发展，计划重回高校接受研究生教育，为了在入学考试中取得好成绩，他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习，精力有限，小高老师上课时机械应付，对学生的问题也是敷衍了事，为了复习，更是多次请假，让学生自由学习。小高老师的做法()。 教师小高为了更好地职业发展，计划重回高校接受研究生教育，为了在入学考试中取得好成绩，他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习，精力有限，小高老师上课时机械应付，对学生的问题也是敷衍了事，为了复习，更是多次请假，让学生自由学习。小高老师的做法()。 “努力学习”是“取得好成绩”的（） “努力学习”是“取得好成绩”的（）。 如果刻苦学习，就能取得好成绩。 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( ) 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） 张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循（）原则 当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的(  ) 当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。