把客体仅仅看成人直观认识的对象，这是（）。

钱老师在教数学的时候，把橙子一一摆开，给学生直观的认识。这是（  ） 旧唯物主义认识论把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象。( ) 旧唯物主义认识论把认识看成（） “人的认识是主体对客体的直观反映。”这种观点属于（） 认识的客体是主体实践和认识的对象。() 心理学把（ ）看成人格的核心。 旧唯物主义认识论把人的认识看成是主体消极地、被动地反映和接受外界对象（） “认识是主体对客体的反映”，这是( ) “认识是主体对客体的反映”，这是（） 反映就是对认识对象的直观描摹（） 如果把不同的异文化仅看成是认识的对象、认识的客体，就意味着主体对客体可以任意地处置，异文化作为客体也就成了被研究、被注视、被处置、被奴役的对象，_。殖民主义时期殖民者对土著文化采用的便是这种态度。填入划横线部分最恰当的一项是（） 对事物从客体的或直观的形式去理解，而不是把它当作人的感性活动，当作实践去理解。这是（　　）。 认识是主体对客体的能动反映,这是( ) 认识是主体对客体的能动反映，这是（） “认识是主体对客体的能动反映”，这是（） 认识的客体是指主体实践和认识活动的对象。 ( ) 如果把不同的异文化仅看成是认识的对象、认识的客体，就意味着主体对客体可以任意地处置，异文化作为客体也就成了被研究、被注视、被处置、被奴役的了，______。殖民主义时期殖民者对土著文化采用的便是这种态度。填入划横线部分最恰当的一句是（　　）。 大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。这是自我意识的（）。 “认识是主体对客体的能动反映”。这是一种( ) 把经过实践检验的理论看成绝对真理,并当作检验其他一切认识真理性的标准,这是一种