减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。正如北京师范大学教授肖川所说：“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。
请结合上述材料，分析素质教育的内涵。

临床上如何掌握治标、治本的原则 下列哪项不是治标与治本的运用方法 达克宁广告“不但治标，而且治本”属于哪种类型广告（）。 “减负”就是减轻学生的作业负担。 发作时治标，平时治本是哮病治疗的首要原则。 美沙酮维持治疗治标而非治本，不是根治的治疗方法。 治标既是反对“四风”，治本则是找到“四风”的治理方法。 减少污染物的排放，（ ）属于“治标”；推行清洁能源，（ ）属于“治本”。 社会治安综合治理必须坚持打击和防范并举，治标和治本兼顾，重在治本的方针。() 社会治安综合治理必须坚持打击和防范并举，治标和治本兼顾，重在治本的方针（） 社会治安综合治理必须坚持打击和防范并举，治标和治本兼顾，重在治本的方针。() 扶正与祛邪、治标与治本是中兽医最基本的治法。 芪苈强心标本兼治慢性心衰，什么是治标？什么是治本？ 芪苈强心标本兼治慢性心衰，什么是治标？什么是治本 天然草地培育改良，可分为治本改良和治标改良两个途径。（) 狂病治疗以降（泄）火豁痰为治标，调整阴阳，恢复神机治本为大法。 临床如何根据具体情况运用“治标与治本”、“扶正与祛邪”的法则？ "减负"是实现素质教育的重要途径，既然要"减负"，就不应当给学生留课外作业。 "减负"是实现素质教育的重要途径，既然要"减负"，就不应当给学生留课外作业。 “法治”的概念是中国法治本土化的产物（）