人的知觉过程是一个经由各感官觉知环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程。具有理解性、选择性、整体性和恒常性特征。例如，一个人在台上讲话，下面有人端坐桌旁听讲的情景，很容易被知觉为他们正在“上课”，这属于知觉的（）

当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的（  ） （ ）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。 一个完整的角色知觉过程应该包括()。 感知觉、记忆、（）、想象、等是人心理现象中的一个重要方面，就是人对事物的认识过程。认识过程是人最基本的（）。 观察富有直观性，是依靠人的感官所产生的知觉过程，不需要理性思维的介入。 （ ） 当一个过程调用其他过程时，调用过程和被调用过程之间的通信经由局部量或者经由参数传递。() (   )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它有助于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。 当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，物体对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（  ） 格式塔心理学把人的知觉看成了一个什么样的过程？ 凡是经由一个操作过程完成的换装就叫作（） （）是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列，从而引导人的运动活动是非常重要的。 ()是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列，从而引导人的运动活动是非常重要的。   对一个刺激分类之后，知觉过程便进入（）阶段 （）是一个物体对另一个物体的作用，它包括两个物体，一个叫受力物体，另一个叫施力物体。 （）是指运用一个中介载体物或者中介过程，为了更容易移动，临时将一个物体跟另一个物体连接。 人对物体的远近特性的知觉是(．)（　　） 人对感觉、知觉、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体。对自己身心状态与外界环境变化的觉知是（） 据知觉的对象是否属于人分为物体知觉和社会知觉。 一特得特否的否中“一特得特”是指前提有一个有些，结论就是有些。 力包括两个物体一个是受力物体 ，一个是施力物体（）