通过学习植物的水分代谢、矿质营养和光合作用的知识之后，你认为怎样才能提高农作物的产量？

植物光合作用在（）进行 绿色植物通过光合作用能够释放出（）。 叶绿体作为植物进行光合作用细胞器，光合作用发生的部位是 绿色植物生长发育的环境条件是土壤、温度、光照、水分、空气、营养元素、光合作用（） 只有植物和藻类能够进行光合作用。 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。 什么是植物的光合作用？ 植物光合作用的场所是()。 下列植物中全身都能吸收水分和无机盐，都能进行光合作用的是？（） 黄化植物的形成是因为缺少光合作用形成的营养物质. 植物可以通过光合作用形成自身生长所需要的糖。() 植物可以通过光合作用形成自身生长所需要的糖（） 植物光合作用的主要器官是（）。 绿色植物怎样进行光合作用？ 植物光合作用的主要波长是() 光合作用是植物合成（）的过程。 植物进行光合作用的场所是（）。 植物光合作用的主要波长是()。 凡是植物都能进行光合作用。() 影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是（）