幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，他们的思维也就停止了。这种思维被称为（）

动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。 当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了.  当喷油器断电的时候也就停止了喷油。（ ) 当喷油器断电的时候也就停止了喷油。 思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点 连锁反应机理认为：如果抑制了（）的产生，连锁反应就会中止，燃烧也就停止了。 小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( ) 声音是由于物体　　　　　　产生的，振动停止了，相应停止了． 如果在燃烧过程中抑制游离基的产生，链锁反应就会中断，燃烧也就停止了（） 幼儿先是用整只手臂和手一起去拿物体，以后才会用手指去拿东西。这是幼儿动作发展服从了（） 幼儿用数手指的方式来帮助自己做加减法的思维属于()   儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。 （ ? ? ）幼儿出现了抽象思维的萌芽。 溶液达到饱和时，溶液就停止了。 霍拉大师睡觉了时间会停止（） 溶液达到饱和时，溶液就停止了（） 婴幼儿（）的发育经历了一个顺序：感知觉、动作、情绪情感、动机、社会能力、抽象思维 幼儿的思维是具体形象的，他们主要是依靠事物在头脑中的形象来思维。 动物冬眠时，它的心跳停止了，心脏功能也几乎消失了（） 薯块在低于时就停止膨大了（）