道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于()．

职业道德在形成、发展过程中，表现出( ) 科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（　　） ①寻求认可取向阶段 ②惩罚服从取向阶段 ③相对功利取向阶段 ④社会契约取向阶段 ⑤普遍伦理取向阶段 ⑥遵守法规取向阶段 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。 会计职业道德的特点表现出( )。 表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的（） 科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（）<br/> ①寻求认可取向阶段<br/> ②惩罚服从取向阶段<br/> ③相对功利取向阶段 <br/> ④社会契约取向阶段<br/> ⑤普遍伦理取向阶段<br/> ⑥遵守法规取向阶段 （ ）认为学前儿童认知发展是道德发展的必要条件，道德发展作为一个连续的过程，由于认知结构的变化而表现出明显的阶段性。 儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于（） 在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于（）。 儿童对不同道德范畴所表现出的道德情感是相同的。 儿童对不同道德范畴所表现出的道德情感是相同的。 有良好的道德动机,就会表现出适当的道德行为方式 科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于（） 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( ) 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。 人类最初的道德以（）等形式表现出来。 教师道德品质通过（ ）才能表现出来。 人类最初的道德是以( )等形式表现出来