对教师道德行为目的的说法正确的是（）
A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
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对教师道德行为目的的说法正确的是（）
A.客观善的行为可以因目的的善而增加其善 B.客观善的行为可以因目的的恶而减少其善 C.客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的 D.中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
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关于教师道德内化，下列说法不正确是（）。
A.教师道德内化是一个永无止境的过程 B.教师道德内化实现教师职业道德的规范作用 C.教师道德内化实现了教师职业道德的社会功能 D.教师道德内化的程度与教龄的长短成正比
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
A.对 B.错
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教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ）
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教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（）
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关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）
A.教师在自由地选择道德行为对象的同时，也自由地选择了责任 B.选择和责任是不可分的，责任是教师道德行为选择的属性 C.选择中自由的度是与责任的量相关联的 D.自由使选择者负有责任，也只有责任才能说明选择者是自由的
答案
对教师道德行为的分析正确的是
A.教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小 B.教师道德行为目的仅指行为者的目的； C.教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义 D.教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
答案
对教师道德行为的认识正确的是（ ）。
A.对教师履行师德规范有重要意义 B.对教师履行师德原则有深远影响 C.对教师道德实践有很大的作用 D.有助于教师道德人格塑造
答案
对教师道德行为的认识正确的是（ ）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
答案
对教师道德行为善恶的说法错误的是（）
A.只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善 B.教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善 C.恶行的价值量大小可以划分出不同的等级 D.对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
答案
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教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ）
对教师道德行为的认识正确的是（）。
对教师道德行为的分析正确的是（）。
对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。
对教师道德行为的动机理解正确的是（）
对教师道德行为的结果的论述中，正确的是（）。
教师道德行为选择()。
教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
教师道德认识对其道德行为有定向的意义。（ ）
教师道德认识对其道德行为有定向的意义（）
教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ）
教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿（）
有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。
教师道德行为的前提是（）
教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用
教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是
关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）
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