给药、治疗等各项处置时，运用反问式查对及患者（家属）确认的方法进行患者身份确认，如患者提出疑问，应及时查对，无误后方可执行（）

给药查对制度要做到三查（） 口服给药需确认医嘱及服药单的内容（） 患者的治疗给药顺序应该是 给药查对制度要做到七对（） 护士在进行给药、注射、输液等操作时应严格进行患者身份相关治疗信息（） 对精神病患者的健康管理，包括每年（）及以上的随访、家属的健康护理教育、应急处置等 直观教学时运用变式方法的目的是（　　）。 下列哪些检查对该患者的诊断及治疗有意义 对该患者进行健康教育时运用的程序有 配药、分装、给药、简单放射性药物制备及治疗剂量患者床位区的修正系数为（） 用于治疗急、重症患者的最佳给药途径是（）。 用于治疗急、重症患者的最佳给药途径是 用于治疗急、重患者的最佳给药途径是（） 给予发泡性药物时，给药前，应确认并记录回血阳性，在新生儿及儿童患者中，可以使用头皮静脉作为发泡性药物给药途径。 给予发泡性药物时，给药前，应确认并记录回血阳性，在新生儿及儿童患者中，可以使用头皮静脉作为发泡性药物给药途径（） 变动医嘱查对时，例如口服给药的查对，应查看落实给药情况，PDA执行准确，特殊药品特护单有相应记录与医嘱一致（） 该患者经检查确认为霍乱，予以隔离治疗。护士应告知其家属，患者的隔离期限是 查对是指在给药、输血、手术、有创操作、检查及发放饮食前对患者身份以及执行治疗或护理的相关信息的核对（） 对该患者进行健康教育时运用的程序不包括 在概念教学时运用变式的主要目的是（）。