单选题

“项王、项伯东向坐”,这里的“东向坐”是指()。

A. 坐西朝东
B. 坐东朝西
C. 坐北朝南
D. 坐南朝北

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单选题
“项王、项伯东向坐”,这里的“东向坐”是指()。
A.坐西朝东 B.坐东朝西 C.坐北朝南 D.坐南朝北
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单选题
古人的座次有严格的尊卑之分,鸿门宴中的项王、项伯东向坐,亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍。其中,最卑的是()。
A.沛公 B.亚父 C.沛公 D.张良
答案
单选题
古代座次尊卑有别,在鸿门宴上,“项王、项伯东向坐,亚父(范增)南向坐;沛公北向坐,张良西向侍。”按照由尊致卑的顺序排序正确的是
A.项王、项伯、亚父、沛公、张良 B.亚父、项王、项伯、沛公、张良 C.项王、项伯、沛公、亚父、张良 D.项王、项伯、沛公、张良、亚父
答案
单选题
古代座次尊卑有别,在鸿门宴上,“项王、项伯东向坐,亚父(范增)南向坐;沛公北向坐,张良西向侍。”按照由尊致卑的顺序排序正确的是
A.项王、项伯、沛公、亚父、张良 B.亚父、项王、项伯、沛公、张良 C.项王、项伯、亚父、沛公、张良 D.项王、项伯、沛公、张良、亚父
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单选题
在鸿门宴上项羽是东向坐,刘邦北向坐()
A.正确 B.错误
答案
单选题
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程:教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”这句话时,以算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是(  )。
A.使用多媒体设备,巧妙展现中国古代座次文化,更利于学生形象理解、分析并识记 B.教师特意使用多媒体展现项王的排座,其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人、骄傲自大的性格特征 C.教师抓住座次安排这一教学点,用新颖的形式进行深层教学、为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔 D.多媒体教学使教学内容更加形象直观、教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点、但和内容联系点不是特别紧密、抓小失大
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单选题
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程:教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是()
A.使用多媒体设备,巧妙展现中国古代座次文化,更利于学生形象理解、分析并识记 B.教师特意使用多媒体展现项王的排座,其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人,骄傲自大的性格特征 C.教师抓住座次安排这一教学点,用新颖的形式进行深层教学,为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔 D.多媒体教学使教学内容更加形象直观,教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点,但和内容联系点不是特别紧密,抓小失大
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单选题
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了以下教学过程。教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐;张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人的位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴含的意思。下列对这一多媒体教学资源的使用,评析不正确的是()。
A.使用多媒体设备,巧妙展现中国古代座次文化,更利于学生形象理解、分析并识记 B.教师特意使用多媒体展现项王的排座,其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人、骄傲自大的性格特征 C.教师抓住座次安排这一教学点,用新颖的形式进行深层教学,为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔 D.多媒体教学使教学内容更加形象直观,教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点,但和内容联系得不是特别紧密,抓小失大
答案
单选题
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程: 教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。 以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是()
A.使用多媒体设备,巧妙展现中国古代座次文化,更利于学生形象理解 B.教师特意使用多媒体展现项王的排座,其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人,骄傲自大的性格特征 C.教师抓住座次安排这一教学点,用新颖的形式进行深层教学,为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔 D.多媒体教学使教学内容更加形象直观,教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点,但和内容联系点不是特别紧密,抓小失大
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单选题
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程: 教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。 以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是(  )。
A.使用多媒体设备,巧妙展现中国古代座次文化,更利于学生形象理解、分析并识记 B.教师特意使用多媒体展现项王的排座,其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人,骄傲自大的性格特征 C.教师抓住座次安排这一教学点,用新颖的形式进行深层教学,为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔 D.多媒体教学使教学内容更加形象直观,教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点,但和内容联系点不是特别紧密,抓小失大
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某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程。教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐;张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人的位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴含的意思。以下对这一多媒体教学资源的使用,评析不正确的一项是( )。 与“停车坐爱枫林晚”的“坐”意义相同的一项是( ) 下列句子中都含有通假字的一组是(  )①距关,毋内诸侯②因击沛公于坐③愿伯具言臣之不敢倍德也④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥料大王士卒足以当项王乎⑦皆为龙虎,成五采⑧张良出,要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王⑩毫毛不敢有所近学科王 下列句子中都含有通假字的一组是(    ) ①距关,毋内诸侯              ②因击沛公于坐 ③愿伯具言臣之不敢倍德也          ④范增数目项王 ⑤令将军与臣有卻              ⑥君安与项王有故⑦拔剑切而啗之               ⑧张良出,要项伯 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王          ⑩秋豪不敢有所近 小儿坐高是指() “其一犬坐于前”的停顿正确的一项是() 动作名称“前滚翻成分腿坐”中“分腿坐”是指()。 ()是指现有股东之间相互转让股权,()是指现有股东向股东以外的人转让股权 1956年,毛泽东向全党提出 什么动物坐也是坐,站也是坐,走也是坐? 挡住太阳的物体是自东向西运动的() 该省自东向西排列的地形依次是() 挡住太阳的物体是自东向西运动的() 杜牧的《山行》中写道停车坐爱枫林晚中的坐爱是指什么 杜牧的《山行》中写道停车坐爱枫林晚中的坐爱是指什么 小儿坐高的定义是指答案() 坐高是指从_____到_____的长度。 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(  )其一犬坐于前 “虚坐( ),食坐( )” 太阳系行星自转方向自东向西的是( )。
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