运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是（）
A. 崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调
B. 看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了
C. 蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课
D. 没有阵痛，历史就不能向前迈步
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运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是（）
A.崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调 B.看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了 C.蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课 D.没有阵痛，历史就不能向前迈步
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以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是（ ）
A.海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。 B.他的话没有实质内容，空得像战鼓一样。 C.蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫在道路两旁。 D.个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B.为什么我的眼里常舍泪水／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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下列各句由于修辞不当而影响表达效果的一项是（ ）
A.一颗心似火，三寸笔如枪。 B.她边唱歌边给孩子们缝衣服，缝进了母亲的期望嘱托。 C.最近的事态发展进一步证明，某些国家表面谈友好，暗地派间谍；当面讲安全，背后搞颠覆；嘴里唱裁军，实际搞扩军。 D.铁锤声从车间传来，响亮，清脆，似机枪，如排炮。
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修辞和表达效果判断有误的一项是（）
A.“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。 B.“你，你东君，你是什么个东君”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。 C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D.“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。
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对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（ ）。
A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象。 B.“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象。 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨。 D.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因。
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对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。——运用了比喻，形象地写出了路灯光的昏暗。 B.然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。——运用了对比，表达了“我”的愤激而沉痛的感情。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》）——以比喻、夸张的手法写出了长江的壮美，视野阔远，景象雄伟，是典型的豪放派风格。 D.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张，说明了六国创业的艰辛，土地的来之不易。
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下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）
A.没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。
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下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C.姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。 D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
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下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手表塞在裤腰里，出去了。 B.这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。这个所在，就是有名的老龙头。 C.东方渐明，天空出现万丈霞光，犹如一朵含苞待放的花蕾。面对这样的景象，船上的人都惊呼起来了。 D.工作的乐趣来自哪里呢来自对工作的热爱，来自工作产生的效率，来自自身价值的实现。
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下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是 （ ）
下列句子中修辞手法运用恰当的一项是（）
下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是
下列句子修辞手法运用完全恰当的一项是（??）
下列句子对修辞手法的运用不恰当的一项是()
下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是（ ）
下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是（3分）（ ）
下列句子表达不恰当的一项是
下列有关语音、词语、语句的修辞及表达效果，表述错误的一项是（ ）
下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ）
对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是
下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。
对口语表达的要求，不恰当的一项是（）
对下列句子中修辞方法及其表达效果的分析，不正确的一项是( )
对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( )
文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。
以下对各句中修辞手法的说明，不恰当的一项是（）
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