受众媒介素养的培养是一个逐步渐进的过程，媒介素养的研究也经历了不同的阶段

20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（）媒介素养教育 媒介素养是随着大众传播的发展而出现的一个新的话题 媒介素养是每个人都应该具备的基本素养。 所谓媒介素养，具体涉及（）等。 国内第一本媒介素养教材是（） “媒介素养”( media literacy) 理念肇始于（ ）。 随着移动互联网的逐步成熟，用户媒介素养的提升，获取用户成本（）。 所谓媒介素养是指人们对不同媒介特质与功能的认知能力 学习是一个渐进过程。() 媒介素养里面提到受众信息的加工和制作发布的能力，就是传播权的具体表现 （）年，媒介素养教育概念和思想首次引入国内 媒介素养指的是社会成员使用和解读媒介信息所需要的知识、___和能力 领导干部要具备的基本媒介素养主要包括（） 家庭可以从哪些方面提高子女媒介使用素养（） 美国媒介素养教育中心提出的关于媒介素养教育的核心理念，表述了人类信息传播与其他社会因素之间的必然联系： 媒介素养首先是一种能力；一种当代公民必须掌握的能力；这种能力涉及三个有机组成部分：全面认识媒介；批判性理解媒介；积极参与和使用媒介。 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究（） 媒介素养是由认知、情绪、()、道德等四方面构成。