你本节课的教学目标是什么?

在本节课你用了哪些教学方法，使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】 本节课的重难点是什么?【教学设计类】 你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的? 本节课你是如何进行导入的，为什么这样导入。【教学实施】 说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】 本节课的教学存在什么问题？ 本节课的教学存在什么问题？ 说说本节课的三维目标。【教学设计】 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点 说一说你本节课是如何导入的，为什么要这样导入?【教学设计】 请谈谈你这节课的教学重点是什么? 新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。(1)本节课的教学目标是什么(2)本节课的教学重点和难点是什么(3)请为本节课的教学设计一个课程导入。 说课中的“说教学目标”，只要说明所确定的教学目标是什么即可。 在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的? 你本堂课的情感态度价值观目标是什么? 在本节课的教学过程中，你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】 很多老师在一节课的最后，往往以一个疑问结束本节的教学，这种结课类型是什么，有什么作用？ 本节课采用何种教学方法?为什么采用这种方法? 请以“直线与平面平行的判定”为课题，完成下列教学设计。(1)设计本节课的教学目标；(2)设计本节课的教学重、难点；(3)写出新课引入和新知探究、巩固应用等及设计意图。