单选题

如果被审计单位的经营准则含糊不清,并且需要作出解释,内部审计师应该:

A. 寻求与被审计单位共同认定的标准来衡量经营业绩
B. 决定用本领域最好的实例作为评价标准
C. 从最严格的角度来解释标准,因为标准仅仅是可接受的最低的衡量尺度
D. 省略有关标准及与这些标准相关联的被审计单位业绩方面的任何评论,因为这种分析没有任何意义

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单选题
如果被审计单位的经营准则含糊不清,并且需要作出解释,内部审计师应该:
A.寻求与被审计单位共同认定的标准来衡量经营业绩 B.决定用本领域最好的实例作为评价标准 C.从最严格的角度来解释标准,因为标准仅仅是可接受的最低的衡量尺度 D.省略有关标准及与这些标准相关联的被审计单位业绩方面的任何评论,因为这种分析没有任何意义
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单选题
如果一被审计单位的经营准则含糊不清,并且需要做出解释,审计师应该:()
A.寻求与被审计单位共同认定的标准来衡量经营业绩 B.决定用本领域最好的实践作为评价标准 C.在他们最严格的意义上来解释标准,因为标准仅仅是可接受的最低的衡量标准 D.省略有关标准及与这些标准相关联的被审计单位业绩的任何评论,因为这种分析没有任何意义
答案
单选题
如果一被审计单位的经营准则含糊不清,并且需要做出解释,审计师应该()
A.寻求与被审计单位共同认定的标准来衡量经营业绩 B.决定用本领域最好的实例作为评价标准 C.在他们最严格的意义上来解释标准,因为标准仅仅是可接受的最低的衡量尺度 D.省略有关标准及与这些标准相关联的被审计单位业绩的任何评论,因为这种分析没有任何意义
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单选题
当施工合同文件出现含糊不清或不一致时,一般应由()作出解释。
A.负责项目的甲方代表 B.负责监理的工程师 C.负责施工的项目经理 D.负责监督的监督员
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单选题
组成合同的各项文件应互相解释,互为说明。当合同文件出现含糊不清或不一致时,由()作出解释。
A.设计人 B.发包人 C.监理人 D.承包人
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单选题
教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩( )
A.正相关 B.影响不大 C.负相关 D.毫无影响
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单选题
药品用法不得使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句()
A.对 B.错
答案
单选题
如果一个部门的经营标准含糊,有待于解释,内部审计师应当:
A.与该部门经理就用于衡量经营业绩的标准达成一致意见 B.确立该领域工作的最佳做法,并以此作为标准 C.从最严格的意义上解释标准,否则标准只能是可接受的最低限度 D.忽略对标准以及与标准相关的部门业绩的评论,因为这些分析没有意义
答案
单选题
经营预测()特点要求经营预测结果的表述必须清晰,不能模凌两可、似是而非、含糊不清
A.预见性 B.可检验性 C.明确性 D.客观性
答案
主观题
按照FIDIC《施工合同条件》规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按( )顺序解释。
答案
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按照标准施工合同文件,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按()顺序解释。   教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。 患者女性,76岁,脑梗死后无法行走,说话含糊不清, 审计人员如果存在未遵循内部审计准则的情形,应当在中作出解释和说明() 按照施工合同示范文本规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按(  )顺序解释。 施工合同文件中出现含糊不清或不一致时,施工合同专用条款的解释顺序应在()。 按照施工合同示范文本规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按()顺序解释。 按照施工合同示范文本规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按()顺序解释。 按照施工合同示范文本规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按()顺序解释 扁桃体周脓肿可有言语含糊不清、张口困难的症状。 扁桃体周脓肿可有言语含糊不清、张口困难的症状() 接听咨询方面的电话,要注意问清对方的()和()再解答,如果对方的工作单位含糊不清,可委婉地拒绝回答。 组成施工合同的以下几个部分可以互相解释,互为说明,当出现含糊不清或矛盾时,具有第一优先解释顺序的文件是() 按照施工合同示范文本规定,当组成施工合同的各文件出现含糊不清或矛盾时,应按(  )顺序解释。 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。 ( ) 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关.() 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。() 组成FIDIC合同文件的以下几部分可以互为解释,互为说明。当出现含糊不清或矛盾时,具有第一优先解释顺序的文件是()。 如患者言语含糊不清,讲话缓慢,词句结构均正常时应诊断为()。 如患者言语含糊不清,讲话缓慢,词句结构均正常时应诊断为 ( )
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