对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法

根据主要教学方法，课的类型课分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课（） 根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。 根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。 实验课的教学过程主要包括（）、实验课的组织与课堂控制、（）、实验课的总结 实验课的教学过程主要包括（ ）、实验课的组织与课堂控制、（ ）、实验课的总结。 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 听力课作为专项技能课，是一门语音输入课，而不是口头模仿课 一教师在讲授赤壁之战一课时 教师在结课时应重复该节课的所有内容。 教师在结课时应重复该节课的所有内容（） 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是(　　)。. 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（　） 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（　　）。 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 教学结课从包含内容的性质分类，可分为（）结课、技能型结课、（）结课等 专项技能课 根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（　） 根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（　） 从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。