单选题

李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是(  )。

A. 看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字
B. 这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀
C. 结合本文的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗
D. 有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向他多多学习。

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单选题
李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是()。
A.看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字 B. C.这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀 D. E.结合本文的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗 F. G.有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向他多多学习。
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单选题
李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是(  )。
A.看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字 B.这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀 C.结合本文的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗 D.有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向他多多学习。
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李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是(  )。
A.看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字? B.这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀? C.结合本文的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗? D.有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向该同学多多学习。
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单选题
李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是()。
A.看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字? B.这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀? C.结合本文的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗? D.有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向他多多学习。
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