生态系统中生物与生物之间通过何种途径进行物质和能量的交换？（　　）

生态系统中能量和物质的流动是通过（） 生态系统能量流是通过生态系统的能量()流动。 生态系统多样性涉及的是生物圈中生物群落、（）与生态过程的多样化 生态系统多样性涉及的是生物圈中生物群落、（）与生态过程的多样化 从生态系统的类型角度出发，我国海洋生态系统主要包括（）生态系统、（）生态系统、（）生态系统和（）生态系统，其中蕴藏着丰富的海洋生物资源。 在生态系统内，各种生物之间以及生物与非生物之间不断地通过()、()和()，形成了一个密不可分的自然整体。 要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）。 生态学家将生态系统中的能量分为动能和势能两种形式，动能是在生物与环境之间传递的能量，势能是通过食物链在生物之间传递与转化的能量。下列说法不正确的是（） 下列微生物中，属于生态系统中生产者的是（    ） 生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 生态系统中能量和物质的流通（） 要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（） 中国大学MOOC: 生态系统的基本功能包括生物生产、物质循环、能量流动和信息传递。 生态系统中能量与物质都是单向流动。() 园林生态系统的生物组分有哪些？与自然生态系统相比有何不同。 园林生态系统的生物组分有哪些？与自然生态系统相比有何不同 教材分析：本节内容站在生态系统的高度，论述了生态系统的类型和特点，生物圈与生态系统之间整体与部分的辩证关系。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与自然和谐发展”和“可持续发展观”的理论基础。所以本节在本章中有着画龙点睛的作用。 教学目标： (1)知识与技能： ①能描述出生态系统的类型及各自特点： ②能理解并说出生物圈是最大的生态系统。 (2)过程与方法： ①通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力： ②通过阐述各种生态系统之间的联系，培养学生表达、交流的能力。 (3)情感态度与价值观： ①通过分析各种生态系统之间的联系，形成整体与部分相统一的观点； ②通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识．培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。 生态系统中能量流动和物质循环构成了生态系统的基本功能（） 何谓生物圈、生态系统和生态平衡? 生态系统由（）、（）、（）和非生物环境组成。