六月以儿童节登场。节日是对日常生活的突破，是相关意义的汇聚之日。节日是欢庆、追念与反思的日子。时至今日，我们庆祝儿童节，固然不是为了让大人领导们观赏孩子们辛勤排练出来的节目，也不只是带孩子们逛逛动物园，看看木偶戏，打打儿童版真人CS。作为家长准家长的我们，或应扪心自问：究竟怎样一种亲子关系，才会培育出孩子健全的人生起点？究竟选择怎样的教育，才会让孩子不是被塑造为社会的一颗螺丝钉，而是成长为自由思想、独立生活的“全人”？我们尚未逃离应试教育之虎，是否又已经撞见浅薄的素质教育之狼？这段文字作者要表达的是（）。

农历六月二十四日的火把节是哪些少数民族的传统节日？ 常见木马对日常生活产生的危害（）。 人类面临的对日常生活影响最大的环境问题是（） 下列对日常生活现象的解释不正确的是 “春节端午节儿童节中秋节重阳节国庆节” 都是我国的传统节日（） 下列是小明对日常生活的估测，其中说法不正确的是 日本的儿童节是？（） 日本的儿童节是（） 如何正确地应对日常生活中的压力？ 儿童节　　 哪天是日本的儿童节?() 哪天是日本的儿童节?() 韩国的儿童节是哪天（） 国际儿童节是哪天 以下为六月的节日或纪念日有（） 日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。 韩国的儿童节是几月几号（） 节日是相对于常日而言,是日常生活的升华和集中展示。 ()是日常生活向宏大意义升华的体现 日本人每年要庆祝 次儿童节，是世界上庆祝儿童节次数最多的国家。