丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应（ ）
A. 首因效应
B.
C. 晕轮效应
D.
E. 刻板效应
F.
G. 投射效应
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丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应（ ）
A.首因效应 B. C.晕轮效应 D. E.刻板效应 F. G.投射效应
答案
丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）
A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.投射效应
答案
王老师在课堂教学中，常常以自己的想法来代替学生的想法，根据自己的思维方式来推测学生的思维方式，王老师的行为体现了( )
A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象
答案
你工作中接连出了几次小差错,为了安慰自己，你通常的想法是（）。
A.小错在所难免，谁能够保证不出差错呢 B.下次注意就行了，别老想这事 C.别人也会出现这样的错误,没关系 D.是什么使我犯了这样的错误，没有关系
答案
你在工作中接连出了几次小差错。为了安慰自己，你的想法是（）。
A.小错在所难免，谁能够保证不出差错呢 B.下次注意就行了，别老想这事 C.别人也会出现这样的错误，没关系 D.是什么使我犯了这样的错误，没有关系
答案
让自己的想法成为上级的想法是指()。
A.直接点评破上级的错误 B.替上级做出你所谓的正确决策 C.用引导、探询、征询意见的方式 D.多次劝导上级接受自己的想法
答案
刘老师在自己的美术课上实行“课堂+工作室”模式，一边让学生动手勾画草图，一边为学生做示范，课程进行将终时，又安排学生讲解自己的想法、构思，他从不束缚学生的想法，只要敢想，他都会尽力协助学生进行制作。请问，刘老师教学模式注重的核心是()
A.面向全体学生 B.激发学生学习兴趣 C.关注文化与生活 D.注重创新精神
答案
刘老师在自己的美术课上实行“课堂+工作室”模式，一边让学生动手勾画草图，一边为 学生做示范，课程快要结束时，又安排学生讲解自己的想法、构思，他从不束缚学生的想法．只 要敢想，他都会尽力协助学生进行制作。请问，刘老师教学模式注重的核心是( )。
A.面向全体学生 B. C.激发学生学习兴趣 D. E.关注文化与生活 F. G.注重创新精神
答案
刘老师在自己的美术课上实行“课堂+工作室”模式，一边让学生动手勾画草图，一边为 学生做示范，课程快要结束时，又安排学生讲解自己的想法、构思，他从不束缚学生的想法．只 要敢想，他都会尽力协助学生进行制作。请问，刘老师教学模式注重的核心是（）
A.面向全体学生 B.激发学生学习兴趣 C.关注文化与生活 D.注重创新精神
答案
个案社会工作中，真诚是指把自己的感受和想法以直接了当的方式向他人坦露和表白（）
答案
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我极少有自己的想法（）
工作中与领导意见不合时,四号总是据理力争,哪怕争吵也要坚持自己的想法（）
工作中与领导意见不合时,四号总是据理力争,哪怕争吵也要坚持自己的想法。()
自己的同事升职或调任，自己有什么想法？为什么？
大学生创业应该从自己的资源、能力边界内的创业想法开始
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常把自己的想法强加给孩子（）
人工智能=机器有自己的想法（）
人工智能=机器有自己的想法。
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让自己的想法成为上级的是指（）
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在学校工作会议上，王老师提出自己的想法和建议，没有得到采纳，他正确的做法是（）。
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说服的目的是要设法让对方改变当初的想法而接受自己的意见，这是谈判工作中最艰难的一步（）
有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的，老师课后对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办
有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的，老师课后对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办
初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。
初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：
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