{pz_填空}是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。

{pz_填空}是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。 班主任产生于{pz_填空}。 班主任工作的总结一般分为：{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、{pz_填空}、{pz_填空}和保管。 班主任工作总结一般分 为{pz_填空}和{pz_填空}。 我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，{pz_填空}，{pz_填空}，{pz_填空}”。 .班主任是班级工作 的{pz_填空}、领导者与教育者。 为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是{pz_填空}。 班主任工作的中心任务 是{pz_填空}。 班主任了解学生一般采用如下四种方法：观察法、{pz_填空}、{pz_填空}、调查访问法。 班主任的角色特点决定省他们对学生的全面发展负有一定的责任，下列选项中属于班主任的教育责任的是（） 班主任工作计划中比较完整的 是{pz_填空}。 班主任的领导方式一般可以分为{pz_填空}型、{pz_填空}型和{pz_填空}型三种。 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是{pz_填空}。 组织主题班会注意的问题包括主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“{pz_填空}”而不是“演员”。 班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型 、{pz_填空}、{pz_填空}。 班主任工作的主线就是搞好学生的{pz_填空}工作和管理工作。 班主任要做好个别教育工作，即要发挥{pz_填空}的骨干作用和抓好{pz_填空}的转化工作。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有{pz_填空}、家长会、{pz_填空}。