在会谈过程中运用马隆和沃德提纲可以了解求助者的（）。

在咨询过程中，需要了解求助者目前的（）。 了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。(2008-05) 采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲不包括（） 在个别督导的会谈过程中，督导者要注意（）。 在与求助者会谈时，要关注和考虑求助者的*（） 了解求助者病史，健康，工作，家庭等状况的会谈是（） 为了全面了解求助者的病史和个人资料，人们经常选用（）制定的提纲。 在了解求助者既往史的过程中需要注意的是（）。 在了解求助者既往史的过程中，错误的做法是()。单选 2008年5月 单项选择题了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。 在本案例中咨询师与求助者可以进行的会谈包括（） 根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（） 下列表述中，（）属于对会谈过程中行为的建议。 在上述会谈过程中，服务人员犯的错误是（） 会谈中采用中性态度的作用是使求助者()。 会谈中采用中立性态度的作用是使求助者（）。 会谈中采用中性态度的作用是使求助者（）。 访问调查中，访谈提纲一旦拟好，不可以在访谈过程中进行修改。() 在会谈中，无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容，都要使用提问的方法，问题提得不好，可能（）。 与求助者会谈时，错误的说法是( )。