单选题

孩子乱扔垃*圾,针对这一行为应给予的正性指令是()

A. “干什么乱扔垃*圾”
B. “乖,不要乱扔垃*圾”
C. “捡起来,扔进垃*圾桶”
D. 以上都不对

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单选题
孩子乱扔垃*圾,针对这一行为应给予的正性指令是()
A.“干什么乱扔垃*圾” B.“乖,不要乱扔垃*圾” C.“捡起来,扔进垃*圾桶” D.以上都不对
答案
单选题
孩子乱扔垃*圾时,以下属于正性指令的是()
A.干什么乱扔垃*圾 B.捡起来扔到垃*圾桶里 C.别乱扔 D.以上都是
答案
单选题
“孩子把一个积木放到了积木盒子里”针对这一行为,以下夸奖中针对性较强的是()
A.“哇,你在收拾积木,真是个乖孩子” B.“你真是个乖孩子” C.“我太为你骄傲了” D.“很好啊!”
答案
主观题
我爱这一行  
答案
单选题
乱扔垃圾,影响公共卫生屡教不改的,给予处分()
A.警告 B.严重警告 C.记过 D.留校察看
答案
X型题(医学类共用选项)
针对心脏症状,应给予
A.常规量洋地黄 B.β受体阻滞剂 C.β受体阻滞剂配合小剂量洋地黄 D.胺碘酮 E.洋地黄加胺碘酮
答案
单选题
部门利润表中的一行显示如下:部门利润(亏损):(2.920) 这一行的意思是()。
A.该部门的收入是2920 B.该部门的利润是2920 C.该部门的亏损是2920 D.这一行的标记不恰当
答案
单选题
针对并发症应给予(  )。
A.常规量洋地黄 B.β受体阻滞剂 C.小剂量洋地黄,酌情给β受体阻滞剂 D.乙胺碘呋酮 E.洋地黄+乙胺碘呋酮
答案
单选题
针对并发症应给予
A.常规量洋地黄 B.β肾上腺素能受体阻滞剂 C.小剂量洋地黄,酌情β肾上腺素能受体阻滞剂 D.胺碘酮(乙胺碘呋酮) E.洋地黄+胺碘酮(乙胺碘呋酮)
答案
单选题
针对并发症应给予
A.小剂量洋地黄,酌情β-肾上腺素能受体阻滞剂 B.先辅以药物治疗,病情有所控制后行放射性碘治疗 C.先辅以药物治疗,病情有所控制后行手术治疗 D.甲状腺功能亢进症男,58岁。心悸、手抖3年,加重1个月。体检:P110次/分,BP160/60mmHg,消瘦,皮肤潮湿,甲状腺可触及,可闻及血管杂音,颈静脉无怒张,心界不大,心率134次/分,律绝对不整,心音强弱不等,肺、腹(-),下肢不肿。 E.甲状腺功能减退症、放射性甲状腺炎
答案
热门试题
针对并发症应给予 开窗通风这一行为属于() 河北省委原书记、省人大常委会原主任周本顺“在重大问题上发表违背中央精神的言论”,这一行为应给予()处分。 如果某一行业的产品是同质的,或者是相互之间有很好的替代性,则这一行业一定是竞争市场。() 对一个爱发脾气、容易哭闹的孩子,父母可以通过减少对孩子这一行为的关注来降低该行为,这一机制行为主义称之为() 孩子学会走路后反而总让父母抱,这一行为背后心理学原因是什么() 针对心脏并发症应给予 从业人员应干一行、爱一行、钻一行、精一行是() 程序是由多行指令组成,每一行称之为一个() FCTN-RELEASE WAIT可以跳过等待指令,移动到等待指令的下一行。 当某一行为获得后,为了更好地维持和巩固这一行为,最好采用的方法是() 用正性指令来引导孩子停止不适当的行为的时候,一定要在指令给出之后提供即时的() 某文档在编辑时,最后一页只有一行,如果要将这一行提到上一页,最佳的办法是 ()反映了教师这一行业的本质特征,指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。 干一行,爱一行,钻一行,精一行,是企业职工良好的职业道德。 删除表格中“语文”这一列和空白一行。 行政复议这一行政行为属于()。 “干一行,爱一行,钻一行”体现了 针对该患儿此时的情况,应给予的护理措施是 ()是指这一段落的最后一行和下一段落的第一行这间的距离。
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