单选题

人道主义原则在教师道德行为选择中具有特殊地位和意义,这主要是因为()

A. 教师职业劳动手段的特殊性
B. 教师职业劳动对象的特殊性
C. 教师职业劳动环境的特殊性
D. 教师职业劳动方法的特殊性

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单选题
人道主义原则在教师道德行为选择中具有特殊地位和意义,这主要是因为()
A.教师职业劳动手段的特殊性 B.教师职业劳动对象的特殊性 C.教师职业劳动环境的特殊性 D.教师职业劳动方法的特殊性
答案
多选题
教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择,反映了教师道德行为选择中()。
A.不同价值的冲突 B.不同义务的冲突 C.不同角色的冲突 D.主观与客观的冲突
答案
多选题
教师道德行为选择的原则有()。
A.集体主义原则 B.人道主义原则 C.教书育人原则 D.全面发展原则
答案
单选题
教师道德行为选择()。
A.只需要心理机制 B.只需要社会机制 C.不需要社会机制 D.既需要心理机制,也需要社会机制
答案
判断题
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
A.对 B.错
答案
判断题
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。( )
答案
判断题
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为()
答案
单选题
教师道德行为选择是()的体现
A.学校管理者意志 B.教师主体意志 C.学生主体意志 D.国家主体意志
答案
判断题
教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
A.对 B.错
答案
判断题
教师道德行为是纯粹道德意义上的行为
答案
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教师道德认识对其道德行为有定向的意义。( ) 教师道德认识对其道德行为有定向的意义() 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。( ) 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果() 教师道德行为选择的内部条件有( )。 教师道德行为选择本质上是()。 教师道德行为选择的外部条件包括( )。 教师道德行为选择的逻辑起点是()。 社会主义医药职业道德的原则应具有救死扶伤,实行人道主义。 社会主义医药职业道德的原则应具有救死扶伤,实行人道主义() 在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。( ) 在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素() 教育人道主义要求教师和学生都应当具有() 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中,起着媒介作用 教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有 如何培养高校教师道德行为选择能力?() ()是教师道德行为选择的基本属性。 关于教师道德行为选择,错误的观点是()。
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