当个体对各种水果、各种高山、各种房子多次感知后，在头脑中形成相应的、典型的水果、高山和房子的形象。这种表象属于（）  

感知各种天气现象及其特点属于（） 认知地图效应：指通过对特定事物多次探索之后，头脑中形成一张包含各种相关信息的地图，根据这张地图采取行动，往往能够取得事半功倍的效果。下列不属于认知地图效应的是（） 在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？（） 使用意念想像法，在头脑中模拟各种可能性，从而使自己进入一种最佳的心理准备状态（） 学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（　　） 感知过的事物在头脑中再现的过程叫（）。 认知地图效应：指通过对特定事物多次探索之后，头脑中形成一张包含各种相关信息的地图，根据这张地图采取行动，往往能够取得事半功倍的效果。下列不属于认知地图效应的是（ ） 个体各种心理特性的总和即()。 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。 我们对各种感知的整合，对各种活动的协调，抽象的思维和推理等等高级心理过程，都发生在大脑皮层 一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法”这以目标适合于（） “高山云雾出好茶”是指可出产各种茶类的茶（） 高山云雾出好茶是指可出产各种茶类的茶（） 群体动力理论探讨的是各种力量对群体以及群体中各种力量对个体的作用和影响。对群体动力理论贡献最大的是（） 个体各种心理特性的总和即()。单选 （2014湖北黄冈）学生听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是()。 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是（） 在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作() 小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（） 小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）