教师道德的特点包括（）。

教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（） 相对于教师道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 孟子提出的教师道德规范包括（ ）。 教师道德内化能够完成教师道德由他律到（）的升华。 从教师道德品质的特点中，我们可以知道 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有 教师道德认识中只包括理性认识。 在我国当今社会，教师道德荣誉包括（） 教师道德的一般功能主要包括（ ）。 教师道德修养的必要性包括（）。 教师道德养成的一般路径包括（） 教师道德认识中只包括理性认识（） 教师道德认识中只包括理性认识。（ ） 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。