在五言律诗中,()是最常见的平仄格式。

在五言律诗中,第1个字的平仄在()的情况下是不能不论的。 在五言律诗当中，和首联对句的平仄相黏的是（） 五言律诗以仄起式为常见。() 写出五言律诗“仄起仄收”、“平起仄收”、“仄起平收”、“平起平收”四种格式的平仄。 五言律诗定型于何时： 五言律诗定型于何时？（） 五言律诗定型于何时（） 下列诗歌属于五言律诗的是（） 下列诗歌属于五言律诗的是（　　） 下列诗篇，属于五言律诗的是() 以下哪首不是五言律诗？（） 五言律诗的鼻祖是唐代哪位诗人 五言律诗的鼻祖是唐代哪位诗人 下列诗作，属于五言律诗的有() 在七言律诗中判断诗的平仄格式主要是看第一句的那几个字的平仄? 五言律诗的中间必须有()对仗。 下列四种古文格式请依字数多到少排列？ A.五言绝句B.七言律诗C.七言绝句D.五言律诗 五言律诗的奠基人之一是（） 初唐最早的一首五言律诗，是《野望》（） 材料:王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(2)该迁移理论对教学有何启示?