“远亲不如近邻”体现了邻里团结，（）

远亲不如近邻指的是人际关系受距离因素的影响（） 在影响人际关系的因素中，“远亲不如近邻”是指（） “远亲不如近邻”说明了影响人际吸引主要因素中的( )。 “远亲不如近邻”说明了影响人际吸引主要因素中的（） “远亲不如近邻”说明空间距离对人际交往有重要影响 俗话说“近水楼台先得月”，“远亲不如近邻”体现出人际关系因素中的 “远亲不如近邻”反映了空间距离对于人际交往的影响，这符合影响社会认知的()因素。 俗话说“远亲不如近邻”，这说明时空上的远近对建立人际关系的影响。 某社区为创建“和谐家园”，举行“远亲不如近邻”主题活动。社会工作者的下列做法中，属于活动实施阶段的有（）。 “远亲不如近邻”说的是人们更倾向于喜欢与自己邻近的人，从社会心理学的角度来看，这是由于（　　）。 远亲不如近邻，说的是人们更倾向于喜欢与自己邻近的人，从社会心理学的角度来看，这是由于（） 马师傅和林师傅是长期居住在一起的街坊邻居，他们两家形成了非常协调的关系，其关系甚至超过了有血缘关系的亲戚。他们形成的“远亲不如近邻”这种现象，说明了人际吸引中的 下面语段中，加点词语运用不得体的一项是（ ）今天是我们家搬入新居的好日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此身边感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人啦。” 晓晓是某社区的社会工作者，她在工作中发现，由于小区刚建成不久，小区中的居民之间都不熟悉，平时很少来往，沟通也较少。针对这种情况，晓晓组织了一次“远亲不如近邻，邻里互助暖人心”的社区活动，旨在为社区居民搭建一个沟通互动的平台，促进居民的社区归属感，共同维护良好的社区环境。此次活动的工作模式属于( )。 邻里团结的内容不包括（） 加强邻里团结，建议良好的邻里关系，要做到（） 良好的邻里关系，不仅有助于我们克服困难，还能为我们营造互相影响、教育和感化、和谐、安宁的生活环境。邻里团结体现了公民道德中的（） 请根据所提供的教育材料和相关情况，按要求完成教学设计。 材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课，部分内容如下：每个 家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲亲热热，如同一家人，有些则很少往来，你们那里的 邻里关系是怎样的？ 实际上，我们周围存在着各种各样的邻里关系（教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同 的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家，大人们经常聊天，小孩 则在一旁玩游戏；第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里，邻居们平时见面只是点点头，没 什么来往；第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐桔子让大家品尝。） 俗话说： “远亲不如近邻” ，亲戚朋友一般住的相对比较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎 每天都能看到。领居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图是呈现了“远亲不如近邻”；第一副图呈现的事某同学妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二 幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了，邻居张奶奶热情的招呼该同学到她家先坐一会而； 第三副图呈现的事一位老爷爷站在楼梯里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里 别忘了留人。） 相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数共 45 人。 设计要求：（1）确定教学目标；（2）设计教学过程并说明设计的理由。 加强邻里团结，建立良好的邻里关系，着重要做到：（） 加强邻里团结建立良好的邻里关系着重做到（）