以下程序是计算学生的年龄。已知第一位最小的学生年龄为10岁，其余学生的年龄一个比一个大2岁，求第5个学生的年龄。 include ＜stdio.h＞ age（intn) int c； if（n==1) c=10; else c= （10) ; return（c)； void main（) int n=5; printf（"age:%d", （11) );

学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。 大学生年龄尚小，培养法治思维是将来的事情。 2015年底，某高校学生年龄的算术平均数为20岁，标准差为2岁，则该校学生年龄的离散系数为（） 2015年底，某高校学生年龄的算术平均数为20岁，标准差为2岁，则该校学生年龄的离散系数为（） 小学生品德发展的关键年龄是（ ）。 小学生品德发展的关键年龄是（） 2015年年底，某高校学生年龄的算术平均数为20岁，标准差为2岁，则该校学生年龄的离散系数为()。 2015年年底,某高校学生年龄的算术平均数为20岁,标准差为2岁,则该校学生年龄的离散系数为（） 2016年年底,某中学学生年龄的算术平均数为15岁,标准差为3岁,则该校学生年龄的离散系数为()。 2016年年底。某中学学生年龄的算术平均数为15岁，标准差为3岁，则该校学生年龄的离散系数为()。 2015年年底，某高校学生年龄的算术平均数为20岁，标准差为2岁，则该校学生年龄的离散系数为（ ）。 2018年年底,某高校学生年龄的算术平均数为20岁,标准差为2岁,则该校学生年龄的离散系数为（ ） 学生年龄特征是指在一定的年龄阶段 两方面发展的稳定典型的 。 根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） 根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） 小学生所处的年龄阶段属于（）。 查询家在其他地方的学生中比家在北京的所有学生年龄都小的学生名单。 一般认为，培养小学生良好品德的最佳年龄是（） A、B、C三人中，一个是会计，一个是大学生，一个是战士。已知： （1）A的年龄大于战士 （2）大学生的年龄小于B （3）C的年龄不等于大学生年龄 问：谁是会计？谁是大学生？谁是战士？并写出推导过程。 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（ ）