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凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的()
单选题
凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的()
A. 无意建构阶段
B. 想象建构阶段
C. 模拟建构阶段
D. 自由建构阶段
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单选题
凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的()
A.无意建构阶段 B.想象建构阶段 C.模拟建构阶段 D.自由建构阶段
答案
主观题
组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣
答案
主观题
组织幼儿建构游戏前教师可以
答案
单选题
在建构游戏中,材料的操作性和可变性使得幼儿( )方面的发展尤为突出。
A.创造力 B.社会性 C.美感 D.道德
答案
多选题
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A.喜欢合作搭建 B.开始美化建构物 C.建构技能复杂 D.坚持性差
答案
多选题
小班幼儿建构游戏具有怎样的特点()
A.主题不稳定 B.建构技能简单 C.喜欢搭了拆,拆了又搭 D.缺少目的
答案
判断题
建构游戏属于规则性游戏。()
答案
多选题
中班幼儿的建构游戏有怎样的特点()
A.有主题 B.有计划 C.有目的 D.具备一定的建构技能
答案
主观题
7.幼儿在建构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿
答案
单选题
幼儿在经过无意建构阶段之后,在3~5岁左右,建构游戏进入的阶段是()
A.萌芽阶段 B.模拟建构 C.自由建构 D.想象建构
答案
热门试题
沙、雪属于建构游戏材料()
为小班幼儿提供的建构游戏材料应该是()
为大班幼儿提供的建构游戏材料应该是()
建构游戏中没有技能可言,幼儿完全自由搭建即可()
如何指导小班幼儿的建构游戏?试举例说明。
下列游戏中不属于建构游戏的是()
建构游戏中每位幼儿一般需要多大的空间()
下列不属于建构游戏的是()
在指导小班幼儿展开建构游戏时,应提醒幼儿为作品命名()
建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导()
( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
以下不属于建构游戏材料的是()
( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
婴幼儿()以后,育婴员可以和他们玩一些建构游戏。
下列选项中,不属于建构游戏特点的是()
利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是()。
幼儿通过运用各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏是( )。
皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么?
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