分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（）

在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（） （）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。 （）是指科学研究的思维过程中所运用的方法，是指科学理论研究的基本方法。 试述教育科学的理论研究的基本过程。 下列属于行为科学理论研究的是（）。 下列下属行为科学理论研究的是（） 创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有哪些？ 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。 逻辑思维是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。（ ） 行为科学理论研究主要集中于如下哪几个区域?() 简述社会科学理论研究与哲学和历史学研究的区别。 科学理论、创新思维的源泉是 科学理论的逻辑评价不包括（） 科学理论的逻辑评价不包括 恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”当代科学技术产生了如控制方法、系统方法等新的科学理论研究方法。现代科学思维方法与辩证思维方法的关系是（ ） 教育科学研究的基本方法有（　）。 科学理论的逻辑评价主要包括：（）、（）和（） 根据教育科学理论和教育法规对下级教育部门(教育行政部门和办学部门)进行监督、评价和指导，是教育督导组织的基本职责。() 简述小学教育科学研究的基本方法。 科学理论的否证模式如何看待科学理论的竞争