明确规定中央苏维埃政权行政体制结构的是1934年2月公布的( )

社会行政体制 我国行政体制是典型的（）。 教育行政体制 如何理解行政体制？ “两年多来，人民在苏维埃制度下忍饥挨饿，而被夺走粮食的人势必会起来反对苏维埃政权，投奔并将投靠邓尼金和高尔察克，从而延长国内战争。”为了结束这种状况，苏维埃俄国（） 彭湃领导的武装起义后选举产生海陆丰工农兵苏维埃政府，开创了建立工农兵苏维埃政权的先导。（） 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定苏维埃国家政权制度是（）。 我国幼教行政体制的基本内涵是() 深化行政体制改革的核心是（）。 传统的政府行政体制属于（） 十八大在论述行政体制改革，提到行政体制是经济基础的上层建设，这就从行政体制的国家定位、理论定位确定了它高度的重要性。 按照建立中国特色行政体制的目标，行政体制改革的主要内容不包括（） 行政体制的组成因素包括（）。 行政体制的基本形式有（） 1984年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 法国的教育行政体制是中央与地方合作制，其行政由中央的教育科学部与地方的郡教育行政当局负责。 深化行政体制改革，优化行政层级和行政区划设置，深化乡镇行政体制改革，有条件的地方可探索（）。 地方政府对辖区内事务有自主权，中央一般不加干涉的行政体制是（） 行政体制改革的核心内容是（）。 党的十八届三中全会提出，必须切实转变政府职能，深化行政体制改革。有人认为：“深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制。”这一观点（）