（）是教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，并且对教学活动具有制约、指导作用。  

在汉朝，具有相对稳定性和普遍性的基本法律形式是（） 联系具有普遍性。事物联系的普遍性的含义是 联系的特点包括: 联系具有多样性|联系具有客观性|联系具有普遍性|联系具有条件性 阶层划分的标准需要具备相对稳定性和普遍性。（） 什么是联系？什么是联系的客观性普遍性？ 康德认为，如果科学知识具有普遍性和必然性，那么先天和后天是可以结合的。 联系具有客观性、普遍性、多样性和无条件性的特点。 真理具有客观性、普遍性、过程性（） 联系具有普遍性和客观性，但是我们在把握事物的客观联系时还是要重视主观臆造的联系。 法是一种社会规范对所有的范围具有普遍性、稳定性和约束力。 联系的普遍性、客观性的要求不包括（） 下面哪一项是单纯经验的判断不带有任何普遍性和必然性？ 下面哪一项是单纯经验的判断不带有任何普遍性和必然性？（） 联系具有普遍性，这表明（） 简述联系的含义及联系的客观性和普遍性。 练习中的高原现象具有普遍性。 唯物辩证法指出：联系具有（）、（）、（）: 主观性|多样性|客观性|普遍性 联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性。其中，联系的普遍性是指（） 教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。 教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。