单选题

学生考试成绩不好时,老师罚学生抄写试卷,这是的学生抄写行为属于()

A. 开放性动作技能
B. 精细的动作技能
C. 连继的动作技能
D. 不属于动作技能

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单选题
学生考试成绩不好时,老师罚学生抄写试卷,这是的学生抄写行为属于()
A.开放性动作技能 B.精细的动作技能 C.连继的动作技能 D.不属于动作技能
答案
判断题
为了激励学生,学校可以公布学生考试成绩,按考试成绩对学生进行排名。()
A.对 B.错
答案
单选题
教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为属于()。
A.集中练习 B.区组练习 C.随机练习 D.不属于动作技能的练习
答案
主观题
学生这次考试成绩不好,老师给她说不要灰心,继续努力,你怎么看?
答案
主观题
学生这次考试成绩不好,老师给她说不要灰心,继续努力,你怎么看
答案
判断题
教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。
A.对 B.错
答案
单选题
路老师决定以笔试的形式测试学生们的上课成果,但是考试成绩出来后,他发现学生们的成绩普遍偏低。这说明路老师的试卷测试缺乏( )
A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度
答案
单选题
班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )
A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
班主任老师按照学生期中考试成绩调整座位,将考试成绩后五名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()
A.是激励学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严权 C.是班级管理的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
在学生评价方面,李老师只从学生的考试成绩来评价和判断学生,并努力督促“差生”提高成绩。这反映李老师没有(  )
A.关爱学生 B.全面看待学生 C.关注学生需求 D.维护学生的权益
答案
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班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法() 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法() 班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排,张老师的做法(  ) 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 范老师很少留意考试成绩一般的学生,主要精心培育成绩优秀的学生,范老师的这种做法() 学科教师可以按学生考试成绩给学生排队,但不能公布学生名次() 学科教师可以按学生考试成绩给学生排名,但不能公布学生名次() 在义务教育阶段,中小学校不得公布学生考试成绩,不得按照考试成绩对学生进行排名。() 范老师很少留意那些考试成绩—般的学生,而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法() 6名学生统计学的考试成绩(分)为50,65,76,80,80,90。则6名学生考试成绩的(  )。 6名学生统计学的考试成绩(分)为50,65,76,80,80,90。则6名学生考试成绩的()。   班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排,张老师的做法() 当有学生考试成绩很差,不敢让家长知道时,应该()。 当有学生考试成绩很差,不敢让家长知道时,应该() 某学生认为考试成绩不好是因为自己的慢性阑尾炎,其归因是() 刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而把主要精力用于培养成绩优秀的学生,刘老师的做法( ) 下列哪些情况下,学生的考试成绩无效()
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