设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。

基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（） 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（） 结合今天我国基础教育的实际，论述你对素质教育的看法。 （2015山东济南）规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是()。 实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。 幼儿教育是基础教育，是养成教育，是健康教育，是素质教育，更是知识技能的教育。（　　） 基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 素质教育的目标是发展素质教育的（） 素质教育的目标是发展素质教育的（） 义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）和（）。 德国基础教育阶段对学生的在校辅导时间不够（） （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么？ 据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么 据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么 我国基础教育的培养目标应以素质教育的总目标为指导，即“以（）为核心 ，以创新精神与实践能力为重点” 素质教育目标 据教科院基础教育研究院的调查：80．9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 问题：你怎样看待这种认识? 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 素质教育目标包括（）