有些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）

《义务教育国家课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于( ）。 《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。 《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于(   )。 各级教育部门和中小学校要将（）纳入教育发展规划和学校工作计划 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况， 增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和（ ）。 地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程（） 由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案（） 教育部门在家长学校建设中必须明确和履行的职责不包括（）。 以学校为课程编制的主体，自主开发和实施的课程，一般称为地方课程。（ ） 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核（） 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核（） 各级教育部门和中小学校开展生态文明教育，要以（）为重要内容 为支持脱贫攻坚,中央和有关部门、地方出台了一系列政策举措。在过渡期内,严格落实的要求 教师对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门提出申诉。 教师对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门提出申诉（） 教师对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门提出申诉（） （）年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），明确提出我国基础教育实行“国家、地方和学校三级课程管理模式” 教育部门的顶级域名是（） 教育部门的顶层域名为（）