（）是江苏江阴人，我国优秀的民族作曲家、演奏家和音乐教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鸟语》《光明行》等二胡独奏曲。

《致爱丽丝》是德国作曲家、钢琴演奏家（）创作的小品。 中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和教育家，聂耳道路的继承者是（） 匈牙利作曲家李斯特又是一位（）演奏家。 在现代，作曲家的地位远远低于演奏家的地位。 演奏家应该完全尊重和顺应作曲家的意图。() 在现代，作曲家的地位远远低于演奏家的地位。 现代著名二胡演奏家、作曲家、教育家()是中国近代民族音乐一代宗师、二胡鼻祖刘天华的弟弟，是刘天华音乐事业的忠实继承者和发展者，被誉为“民族音乐大师”。 现代著名二胡演奏家、作曲家、教育家（N是中国近代民族音乐一代宗师、二胡鼻祖刘天华的弟弟，是刘天华音乐事业的忠实继承者和发展者，被誉为“民族音乐大师”（） 现代著名二胡演奏家、作曲家、教育家（N是中国近代民族音乐一代宗师、二胡鼻祖刘天华的弟弟，是刘天华音乐事业的忠实继承者和发展者，被誉为“民族音乐大师”。1614（） 黄自，我国音乐教育家、作曲家。代表作有歌曲《抗敌歌》《旗正飘飘》《玫瑰三愿》、清唱剧（）等。 作曲家的创作是“一度创作”，演奏家可以用“二度创作”对作曲家的原作进行任意改动（） （）在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制造者和乐器调音师、善于领悟音乐的人身上较为常见。 柴科夫斯基是二十世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。（） 音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。 著名作曲家、演奏家朱昌耀先生的二胡代表作是（） 李斯特是匈牙利作曲家、钢琴家和音乐评论家。 （）是法国18世纪最重要的作曲家、理论家和键盘乐器演奏家，他的第一部理论著作是《和声学》。 （），湖南邵东人，我国著名的作曲家、音乐教育家，主要代表作有歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》、管弦乐曲《晚会》《森吉德马》、钢琴曲《牧童短笛》。 提出“引导创作法”的音乐教育家是() 在19世纪末20世纪初的音乐表演美学历史上,演奏家的地位凌驾于作曲家之上。( )