从“公共政策独有”和“公共政策须有”两个角度出发，公共政策的基本特征包括()

公共政策 公共政策评估的最后一个环节是撰写公共政策评估报告。() 公共政策具有利益分配的功能，下列容易从公共政策中获得利益的群体和个体不包括() 被人们认作公共政策学诞生的标志、被誉为公共政策学的开山之作的公共政策学名著是（） 评估者为了考察某项公共政策的效果，将两个时间端点，即公共政策执行前后的各种情况进行对比。这种方法在公共政策评估中属于()。 在公共政策的基本特征中，公共政策的灵魂是 ( ) 对作为公共政策客体的公共政策问题理解正确的是 政策执行主体为了实现公共政策目标，通过各种措施和手段作用于公共政策对象，使公共政策内容变为现实的行为过程称为( ) 公共政策主体是指参与、影响公共政策全过程，对公共政策有直接或者间接的决定作用的（） 根据公共政策的层次划分，可将公共政策分为程序性政策和非程序性政策。 旧的公共政策由新的公共政策所代替，但所面对的公共政策问题，所要满足的各种需求基本上没有变。产生的新公共政策或者是方法上的变化，或者是操作程序上的更改，其目的是为了更好地解决旧的公共政策所没有解决的社会问题，实现原定的公共政策目标，从公共政策的终结方式类型讲，属于()。 政策执行主体为了实现公共政策目标，通过各种措施和手段作用于公共政策对象，使公共政策内容变为现实的行为过程被称为（）。 公共政策终结中的合并指的是旧的公共政策虽被终止，但公共政策所要实现的功能并不取消，而是将其合并到其他的公共政策或者其他的工作中。() 公共政策主体 公共政策系统 作为公共政策学研究对象的公共政策，可以区分为三个层次，即 公共政策直接作用与影响的公众群体或那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员属于公共政策的 公共政策执行的总结阶段包括（）两个环节。 公共政策执行是公共政策的具体实践过程，它具有如下特点 从公共政策的角度看，教育事业管理的基本内涵有（）