某教师在讲述“人民群众是社会精神财富的创造者”时，选取了藏族史诗《格萨尔王传》，引导学生思考《格萨尔王传》的创作和流传离不开人民群众的参与。该教师运用的教学方法是()。

党的十六大报告指出：“发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。”这说明了（） ①人民群众是党的力量之源、执政之基、胜利之本 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的主力军 ④人民群众是历史的创造者 社会精神财富的源泉是人民群众的社会实践（） 社会精神财富的源泉是人民群众的实践活动。() 人民群众是社会历史的创造者 （）是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会历史变革的决定力量。 人民群众是历史的创造者，人民群众创造历史表现为 人民群众是历史创造者 人民群众是历史创造者（） 人民创造历史,就是说历史上所有的物质财富和精神财富都是人民群众直接创造的. 人民群众是历史的创造者,所以人民群众可以任意进行创造（） 人民群众是历史的创造者，因为人民群众是( )。 ( )是社会历史的主体,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的绝对力量 人民群众是历史的创造者。 ____是社会历史的主体,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量 人民群众是社会历史的主体，也是历史的创造者（） 人民群众是历史的创造者,因为() 1人民群众是历史的创造者，因为人民群众是（） 人民群众是历史的创造者中的人民群众的主体是指（ ）。 社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。下列对材料的解读正确的是（）。①人民群众是推动文艺发展的决定力量，要按人民意愿进行创作②人民群众是历史的创造者，为艺术家的创作提供必要的物质条件③人民群众是社会变革的决定力量，推动社会历史进步和发展④人民群众是精神财富的创造者，群众实践是文艺创作的源泉 人民群众是历史的创造者的观点( )。