（）、（）等对比手法是构成水乡古民居之美的重要因素。古民居最常见的装饰有木雕、砖雕、石雕，雕刻的内容是多为戏曲图案、传说故事、吉祥图案等。

西递村现存明、清古民居124幢，祠堂（）幢 以下已被列入“世界文化遗产”的中国古民居是（）。 为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。保护古村落表明（） 为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承惠州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。这说明（） 蔡氏古民居建筑群位于（）是国家级重点文物保护单位 东阳有这样一处被誉为“雕刻艺术博物苑”，“江南（ ）花厅”的古民居。 徽州村落、祠庙、水口园林和宅居建筑形成了一种由组成的古民居村落 闽北的传统民间雕刻工艺集中体现在古民居装饰 “三雕”上。这三雕是指哪三雕？（ ） 安徽古村落宏村中有一处被誉为“民间故宫”的地方，其富丽堂皇，可谓皖南古民居之最，该地方是（）。 《家乡的房子》一课的教学中，教师向学生介绍了某栋古民居的历史和建筑特点，这种教学方法是（　　）。 崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部的内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。 请根据材料回答问题： 你是否赞成在美术课上播放视频?崔老师设计的课程有什么优缺点? ( )是构成技能的重要因素。 画面构成的重要因素（） 构成情境意识的重要因素是（）。 案例： 崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部的内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。 请根据材料回答问题： 你是否赞成在美术课上播放视频崔老师设计的课程有什么优缺点 桂花屋是石城县保存较好的清代古民居，县委、县政府已致力于将其打造成为石城的哪三馆？ 吴冠中的作品＜水乡民居>属于（） 影响X线对比度的最重要因素是 中国古民居中常见到“耕读传家”、“一等人忠臣孝子，两件事耕田读书”等匾额或门联。古代这些家庭所读所传的应该是（） 安徽泾县的查济古村是一座散发着古朴典雅气息的古村落，是中国现存最大的古民居群之一，其沧桑之美见证了中国乡村时代辉煌的历史。我们必须保护好它们，是因为古村落（）