形成的（）能力是美育的最高层次的任务。  

美育的最高层次的任务是（）。 美育的最高层次的任务是（　　）。 学前儿童美育最高层次的任务是() 学前儿童美育最高层次的任务是(    )。 学前儿童美育最高层次的任务是培养儿童健康的审美观（） 学前儿童美育最高层次的任务是培养儿童健康的审美观。（） 中学在美育方面的要求的最高层次是（） 最高层次信念 倾听的最高层次是（）。 创新的最高层次是（）。 辩论的最高层次是（）。 ()是辩论的最高层次。 ?是最高层次的信念 倾听的最高层次是（? ?）。 听的最高层次是（） 信念的最高层次是()? 最高层次的信念是（） 质疑的最高层次是（ ）。 倾听的最高层次是（） 目标的最高层次是（）