职业素质测评综合利用多门学科知识，对从业者的知识、技能（）等素质进行科学的测量和评估

教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 方法能力是指从业者对从事职业活动所需要专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、针对性。 职业素养是从业者必备的综合品质。 职业良心是从业者对职业责任的自觉意识，成为从业者重要的精神支柱（） 诚实守信对从业者的道德要求，即从业者在职业活动中应该（ ） 遵守社会公德是提高从业者职业素质的重要途径 职业素养是从业者在职业活动中体现出来的单一品质，中职生只要有专业的知识和技能就行了。 不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的（） 谈判学是一门综合多门学科的（）、应用多种知识的新兴学科 创业者的素质包括知识、技能、经验和()。 诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德要求，它是指从业者在职业活动中应该（）。 （ ）是职场从业者最基本的素质。 遵守社会公德是提高从业者职业技能和职业素养的重要途径。 文化学是一门研究文化的学科知识体系。() 由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（） 秘书工作不但需要从业者有和这个职业相匹配的知识。还要求有与之匹配的（ ）。_ 职业礼仪是从业者自我推销的工具，是从业者进入社会从事职业活动的“通行证”。 知识就是财富，要做一名符合要求的从业者，就必须具备相应的专业知识。 职业技能是从业者履行职业责任的前提，也是实现自身价值的重要手段。 “教师口语”是一门综合性强、运用多种学科知识解决教师在从教过程中口语应用的一门应用语言学科，它融合了以下哪些相关学科知识()。: 心理学 教育学 生态学 语言学