在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落（）

校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家（） 项目管理是20世纪（）年代初在西方发达国家发展起来的一种新的管理技术 20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是( ) 枚举归纳是在16世纪西方资本主义发展过程中才产生的 世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家（） 20世纪70年代到90年代，（）产量脱离了控制是西方发达国家经济发展出现严重的滞胀主要原因。 20世纪70年代以来发达国家龋病下降主要原因是 20世纪末，发达国家人口再生产的类型属于( )。 在20世纪80年代，()已正式成为发达国家的主要支付系统之一。 从18世纪后期到20世纪初，西方国家主要奉行( ) 试述20世纪六、七十年代以来西方发达国家中央政府与地方政府权力关系发展趋势及其主要原因。 简述发达国家学制改革发展的主要趋势 从20世纪20年代以来，西方发达国家的大城市发生了多次从城市中心向郊外发展的浪潮，第二次浪潮是（）。 下列属于20世纪90年代发达国家郊区化特点的是()。 20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式 从20世纪（）年代开始，西方发达国家相继开始进行行政改革，然后许多发展中国家因为实行市场化也进行不同程度的行政改革。 发达国家学制改革发展的主要趋势有哪些 20世纪，较发达得西方国家普遍设立了商品检验机构。 20世纪，较发达得西方国家普遍设立了商品检验机构（） 下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。